Maria Lypp (1984)
Einfachheit als Kategorie der Kinderliteratur
Typisches Zitat (S. 18): "Geht man davon aus, dass Einfachheit in Opposition zu Komplexität steht und sich jeweils danach bemisst, zu welchem Grad von Komplexität sie in Beziehung steht, so ist der Rahmen, in dem sie eindeutig fungiert, der strukturelle Textbegriff."
Inhalt:
Einleitung
Der Schritt zur literarischen Ebene
Von der allgemeinsprachlichen zur textuellen Bedeutung
Der Erwerb kultureller Bedeutungen
Von der Dissimilation zur Assimilation: Stufen der Komplexität
Regeln, Normen, Stereotypen
Versifiziertes Spiel
Illustrierte Moral
Kommunikative Standards
Vier Stereotypen der Erzählkommunikation
Gleicher Kenntnisstand von Autor und Leser
Überlegenheit des Autors
Überlegenheit des Lesers
Unwissenheit des Autors und des Lesers
Die normbildende Rolle der Stereotypen
Erklärungsweisen für komplexe Realität
Probleme des kinderliterarischen Realismus
Allegorische und parabolische Realitätsdeutung
Das Fantastische
Funktionen und Themen
Einblick in die Psyche
Einblick in die Gesellschaft
Der verkleinerte Maßstab
Die Perspektive des zweiten Lebens
Das Einfache als produktiver Ausdruck der kinderliterarischen Differenz
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